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2006/04/12

拼圖,還是積木?

小綠豆快2歲了,
開始煩惱他的教育問題,
回想我自己的成長經驗,
再對比時下小朋友的學習狀況,
該給他什麼,也許現在就要決定.


某天,一如往常在收拾他的玩具時,
兩個不起眼的小東西剛好給了我靈感,
一個是拼圖,另一個是積木!


我想小孩的教育就像就兩種玩具一樣,
首先是拼圖,
玩過拼圖的人都知道,
通常會給你一個最後拼完的成品樣貌,
然後你從每一塊小拼圖,
或猜或湊,對應可能的位置,
不管小拼圖的順序如何,
最後的結果總是確定的!
另一個是積木,
基本上你只會拿到一堆小組件,
也許會有展示堆成的樣品,
但你不一定要照著它排,
可能掉了幾個小組件,但不影響你玩積木的樂趣,
可能你忘了昨天是怎麼組的,今天試試別的組法,
可能你組成了一個怪物,沒人看得懂但是你好樂,
最後的結果是無限的,隨你的創意發揮!


 


而我的成長經驗就像玩拼圖,
從小爸媽會設定你人生的階段目標,
就是唸書,得到好成績,唸大學,找個好工作,出人頭地,為家族爭光....
如果我按步就班通過每個CheckPoint,
充其量我只是完成我爸媽想像中的最後拼圖成品,
成了社會中的一個典型,
除此之外,我就是這樣了!
我沒有一絲怪罪爸媽的意思,
至少現在我能求個溫飽的生活,沒成為社會的負擔(這在現在的社會已經不容易),
然而,在面對自己小孩的教育,
我想要重新思考另一種教育的模式,
是不是該少點壓力,多點鼓勵,
是不是該少點限制,多點嚐試,
是不是該少點挫折,多點快樂,
是不是該少點刻板,多點創意,
也許,積木給我另一種不同的啟發!


 


積木好好玩~呵~


  • 留言者: 新莊社大田野畫鄉生活美學原住民之友觀音山
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  • 日期: 2006-05-08 04:34:15
很好的比喻
玩具真的帶給小孩許多思想的空間且在無形中
時代的變遷讓童年E時代的小孩把玩著不同的產物
今天在幼兒園就看到2歲多的寶貝
既然把兩個四方盤立橫擺在椅上就說他在打電腦
看我梳小朋友的頭髮
他〈他〉們在一旁不是玩著梳子 就玩著珠珠或橡皮圈
甚至把玩起我的頭髮
上課說故事時眼神炯亮乖乖的坐著
聽音樂就站起來跳舞
看到敎畫畫的節目又群體坐下
小孩其實很自在又有秩序的





  • 留言者: 台灣田園美學
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  • 日期: 2006-07-04 04:23:43
5/25的照片我好喜歡又是一個驚奇
照片是怎麼剪製的
還是有使用鏡子
近日換了一價單眼數位相機還在使用自動模式
直到前日觀音山活動時遇著一陌生人
才被幫忙而開始使用P.A等模式
好菜鳥
田野搞笑





  • 留言者: 文駿
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  • 日期: 2006-07-10 00:30:15
To 新莊社大台灣田野美學/田野搞笑:
不確定您所說的 "5/25的照片" 是哪一張?
如果是LOMO系列的話,是用LOMO相機SuperSampler拍的,按一次快門分4段曝光在同一張底片,至於其他拼貼則大部份是用Photoshop後製而成....